请把劳动的权利还给孩子

作为父母，没有不心疼孩子的。但怎样是真正的心疼孩子？家长要弄清楚。孩子正处在学习的阶段，不光是学习知识，更重要的是学习生活。在这个阶段，父母心疼孩子，溺爱孩子，惯孩子，“我们都替他整理和收拾好算了”，这就剥夺了孩子学习生活的机会。不知不觉间，他们就会形成一种依赖心理，“反正有人会替我收拾的”，自己乐得不动手脚。久而久之，孩子见惯不怪，父母不替自己收拾反而是父母的“失职”了。

这是心疼孩子的初衷吗？说句不客气的话，这是在害孩子！导致孩子能力上的“缺陷”和“残疾”。谁之过也？自然界中，动物们尚且知道教幼子学习生存的本领。比如当雏鹰长到该飞的时候，老鹰就会坚决地用自己的嘴巴将小鹰一点一点儿地拱到悬崖边，在雏鹰的极度恐惧中，老鹰会使劲将其拱下悬崖。雏鹰无奈，会本能地张开自己的翅膀。那一刻，雏鹰获得了生存的本领，老鹰也完成了培养孩子的责任。它们是狠心的父母还是称职的父母？家长是不是也能从中受到启迪呢？

孩子刚开始做事，收拾玩具、书包、书桌，会慢一些。这时，父母不要着急，只在旁边指导着就是了。在自己整理玩具、书包、书桌的过程中，孩子慢慢地就会快起来的。这个过程中，父母千万不要代劳。代劳就是剥夺！

至于那种“桌面凌乱与创造力有关，思维天马行空的人不拘小节”的认识，个人觉得这是欠科学的。很多工作最讲求细节，在成千上万个细节中，一个小细节的疏忽可能导致失败，马马虎虎是绝对做不出成绩的。

教育孩子，千头万绪，家长要注意把握“一读二动”。“读”是读书，让孩子多读书，读好书，坚持不懈，必有好处；“二动”是劳动、运动。运动自不必说了，劳动就是让孩子自己的事情自己做，才能让孩子逐步成为一个具备自我管理能力、做事能坚持到底的人。

（据《现代教育报》）